艾瑞咨询发布的《2021年中国素质教育行业趋势洞察报告》揭示了中国素质教育行业的深刻变革，其中，以培养未来人才核心素养为目标，科技赋能、线上线下融合已成为行业发展的显著特征。在这一宏观背景下，作为科技领域基石的软件开发，其人才培养模式也正经历着从传统技能培训向“素质教育化”转变的关键阶段。
报告指出，素质教育正从传统的艺术、体育类目，加速向STEAM（科学、技术、工程、艺术、数学）等跨学科综合素养培养拓展。这一趋势直接映射到软件开发领域。未来的开发者不再仅仅是代码的“编写者”，更需要具备创新思维、系统性解决问题能力、审美能力（UI/UX设计感知）以及团队协作与沟通表达等复合型素养。因此，围绕软件开发的教育，其内涵正从单一的编程语言教学，升级为融合计算机科学原理、项目式实践、设计思维与团队协作的综合性素养培育。
科技赋能是报告强调的另一大趋势，具体体现为人工智能、大数据等技术在教育场景的深度应用。对于软件开发学习而言，这意味着学习工具与平台正变得更加智能化和个性化。例如，AI驱动的代码辅助工具、智能化的学习路径推荐、基于大数据的个性化习题与项目挑战，使得学习者能够更高效地识别知识短板，获得定制化的成长方案。低代码/无代码平台的兴起，降低了编程的入门门槛，让更多人能够聚焦于逻辑构建与创意实现，而非语法细节，这本质上是将软件开发的核心思维以更“素质化”的方式普及开来。
报告所洞察的线上线下融合（OMO）模式，在软件开发教育中体现得尤为充分。单纯的线上视频教程难以支撑复杂的实践与调试环节，而纯线下的培训又受制于时间和地域。因此，结合线上理论学习、社区交流、代码托管，与线下面授辅导、项目工作坊、黑客松竞赛的OMO模式，已成为培养高素质软件开发人才的有效路径。这种模式不仅传授技能，更营造了持续学习和协作创新的社区环境，这正是素质教育所倡导的终身学习与社交协作能力的体现。
艾瑞咨询2021年的报告为我们理解软件开发人才培养提供了超越技术本身的视角。行业的未来要求我们培养的开发者：具备坚实的跨学科知识基础，能运用智能化工具进行高效学习与创造，并在融合式的学习环境中成长为善于协作、勇于创新的问题解决者。这标志着软件开发教育正深度融入素质教育的浪潮，致力于培养驱动数字未来的核心人才。
